(资料图)

近年来，人们对师德师风问题颇为关注，但据《半月谈》报道，涉及教师的不实举报、污名化、刻意炒作有增加趋势，让不少教师在不利舆论环境中如履薄冰。

教师是立教之本，师德是教育之魂。人们关心“教师失德”事件，反映了人们对教育的重视，本身并非坏事。如果教师师德有亏，如何为人师表，如何尽好教育学生的责任？人们关心“教师失德”事件，就是担心一些师德素养欠缺的教师浑水摸鱼、误人子弟，甚至伤害整个教育事业，让教育丢了“灵魂”。而只要方法得当，合理合法，通过关心“教师失德”事件，关注师德师风问题，也能起到倒逼教育部门、学校重视师德师风建设的积极作用。

但问题在于，一些人对“教师失德”事件的关心“跑偏”了，目前涉教师不实舆情时有发生。尽管近年来我国全面加强师德师风建设，师德违规案件数量总体下降，但针对师德师风的负面舆情并未明显减少。随着社交媒体、自媒体的发展，涉教师不实舆情甚至有逐渐增多的趋势。

据媒体调查，涉教师不实负面网络舆情有不实举报、引导舆论、教师污名化、恶意炒作等，往往会起一个吸引眼球的标题，配上类似校园场景、学生背景的视频和照片，一起起“教师失德”事件瞬间就被引爆……这些不实舆情让教师成了舆论攻击对象，教师被造谣、中伤，破坏了家校信任，破坏了尊师重教的社会氛围。

涉教师不实舆情还会导致一些教师在教学管理上“不敢管”，变得束手束脚，对学生放任不管。污名化教师现象还会让教师寒心，降低教师职业的吸引力。涉教师不实舆情，不仅损害了教师权益，最终受伤害的还有学生群体和教育事业。

涉教师不实舆情的存在，并不意味着舆论对教师的监督不可取，相反，还应加强对教师的监督。关键在于监督不能“跑偏”，不能对教师进行不实举报、污名化、刻意炒作等，要引导社会力量正确监督教师，依法严厉惩治涉教师不实舆情，保护好教师的合法权益。比如，对于涉教师不实舆情的造谣者、传谣者要依法依规进行惩治，网络平台要履行好管理责任，加强管控自媒体账号，杜绝涉教师不实舆情。

另外，相关部门和学校要狠抓师德师风建设，促进教师依法依规执教，尽可能减少校园舆情的发生。同时，学校要学会正视校园舆情，加强学校管理者和教师的媒介素养、网络素养和舆情处置能力培训，帮助学校管理者和教师提升应对网络舆情的素养和能力。与之相对，广大网友也要提升网络素养和法律素养，做到不造谣、不信谣、不传谣。

教师是教育的“燃灯者”，是学生成长的“引路人”，要保护好教师的合法权益，营造尊师重教的社会氛围，就不能让教师在“谣言陷阱”中泥足深陷。因此，除了对涉教师不实舆情要全社会合力围堵，相关部门还要进一步完善教师保护机制，为教育的“燃灯者”点亮“法治明灯”，让受害教师能够拿起法律武器维护自身的合法权益，让更多人增强做教师的底气。

（作者系蒲公英评论独立评论员）

关键词：